🏠 בית 👩‍🏫 פינת המורה 🌟 מרחב יוצרים 🔬 מעבדת חיישנים ℹ️ אודות
👩‍🏫 מדריך למורה

פסולת שמניעה מכוניות — מדריך מלא

יחידת חקר לכיתות ז׳–ח׳ · 60–75 דקות · אנרגיה וסביבה · גישת מייקרים

🎧
מצגת NotebookLM — מוכן לשיתוף
סיכום אינטראקטיבי של היחידה. ניתן לשתף עם התלמידים בסיום השיעור או כהכנה לבוחן.
📥 לפתיחת המצגת
🎯 מטרות למידה
  • קריאת נתונים ממאמר מדעי ועריכת חישוב הפוך
  • ניסוח שאלת חקר ומשתנים (תלוי / בלתי תלוי / קבוע)
  • בניית השערה מבוססת ידע פיזיקלי (כוח, זרם, מתח)
  • ניתוח גרף עמודות — קריאת ערכים, זיהוי מגמות
  • חישוב אנרגיה: Wh = mAh × V ÷ 1000
  • חיבור לתפיסת כלכלה מעגלית ובת-קיימא
  • זיהוי אמצעי בטיחות בתהליך הנדסי
📚 קשרים לתוכנית הלימודים
  • פיזיקה: זרם, מתח, הספק (P = I × V)
  • כימיה: תאי ליתיום, המרת אנרגיה כימית–חשמלית
  • מדעי הסביבה: פסולת אלקטרונית, כלכלה מעגלית
  • מתמטיקה: יחידות מידה, חישוב, קריאת גרפים
  • STEM / הנדסה: BMS, בטיחות, פרויקט אמיתי
⏱️ פירוט זמנים מומלץ
  • 5 דק׳ — סיפור הרקע + כרטיסיות המידע
  • 10 דק׳ — שלב 1: ניתוח נתוני פסולת + חישוב
  • 10 דק׳ — שלבים 2–4: שאלת חקר, משתנים, השערה
  • 10 דק׳ — שלב 5: ניתוח גרף מהירות–זרם
  • 10 דק׳ — שלב 6: טבלת פעילות מייקרים (לבית)
  • 10 דק׳ — שלבים 7+9: מסקנות + כרטיס סיכום
  • 10 דק׳ — שלב 8: סרטון + פעילות הסידור
🔑 שלבי בניית הסוללה — הסדר הנכון (שלב 8)

פעילות הסידור — 10 השלבים בסדר הנכון:

  1. 🗑️ איסוף ויפים חד-פעמיים ממכלי פסולת אלקטרונית ייעודיים
  2. 🔧 פירוק הויפים בזהירות וחילוץ תאי הסוללה הליתיום
  3. 🔬 מדידת מתח כל תא בנפרד באמצעות מולטימטר
  4. 🏷️ מיון ותיוג התאים לפי רמות מתח דומות
  5. 🔗 חיבור תאים במקביל ליצירת מודולי קיבולת
  6. ⚡ חיבור 14 מודולים בטור להשגת מתח כולל של כ-52 וולט
  7. 🛡️ התקנת BMS — מערכת ניהול סוללות לאיזון והגנה
  8. ⚠️ הוספת פיוז נפרד לכל תא ומודול כאמצעי בטיחות
  9. 🌡️ התקנת חיישני טמפרטורה על מארז הסוללות לניטור בזמן אמת
  10. 🚗 הרכבת מארז הסוללות במכונית G-Wiz וחיווט לבקר המנוע
🛡️ אמצעי בטיחות — מפתח (שלב 8)

תשובות מצופות לשאלות הבטיחות:

  • פיוז נפרד לכל תא — מניעת קצר שרשרתי
  • BMS לאיזון מתח ומניעת טעינת יתר
  • חיישני טמפרטורה — כיבוי אוטומטי בחום גבוה
  • מדידת מתח לפני חיבור — תאים דועכים מסוכנים
  • עבודה בסביבה מאווררת — גזי ליתיום דליקים
  • ציוד מגן: כפפות, משקפי בטיחות
  • אחסון נפרד של תאים פגומים
⚠️ הדגישו: כריס עצמו אמר "בהחלט אין לנסות זאת בבית". עבודה עם תאי ליתיום דורשת ידע הנדסי וציוד מדידה מדויק.
🔢 תשובות חישוב — שלב 1

ניתוח נתוני פסולת:

אנרגיה לסוללה: 2,500 Wh ÷ 500 = 5 Wh
בריטניה ביום: 5 × 1,000,000 ÷ 1,000 = 5,000 kWh
מכוניות G-Wiz ביום (בריטניה): 5,000 ÷ 2.5 = 2,000
ישראל ביום (~80,000 ויפים): 5 × 80,000 ÷ 1,000 = 400 kWh → ~160 מכוניות
📊 תשובות גרף זרם — שלב 5
א. נסיעה איטית ≠ זרם נמוך: האיצה דורשת מומנט גבוה → זרם שיא (160A). בנסיעה קבועה רק מתגברים על חיכוך אוויר (90–100A).
ב. זרם שלילי −10A: המנוע הופך לגנרטור. האנרגיה הקינטית חוזרת לסוללה — זוהי בלימה רגנרטיבית.
ג. זמן נסיעה ב-30 ק"מ/ש: 2,100 ÷ (95 × 50) ≈ 0.44 שעות ≈ 26 דקות → ~13 ק"מ
🏠 ערכי ייחוס — שלב 6 (פעילות בית)
📱 סמארטפון: 3,500 × 3.7 ÷ 1,000 ≈ 13 Wh
💻 לפטופ: 4,000 × 11.1 ÷ 1,000 ≈ 44 Wh
🎧 אוזניות: 500 × 3.7 ÷ 1,000 ≈ 1.85 Wh
🛴 קורקינט: 180,000 × 36 ÷ 1,000 ≈ 6,480 Wh = 3× מה-G-Wiz!
ממוצע בית ללא קורקינט: ~300–500 Wh (~20% מה-G-Wiz)
💡 הנחיות לכל שלב
שלב 1 — ניתוח נתוני פסולת
עודדו תלמידים לנחש לפני החישוב. רובם יגידו "כמה מיליוואט-שעה" ויופתעו מ-5 Wh לסוללה בודדת — מספיק לטעינה קצרה של אוזניות.
תשובה נכונה: 2,500 ÷ 500 = 5 Wh. בריטניה = 5,000 kWh/יום = 2,000 מכוניות G-Wiz.
שלבים 2–4 — שאלת חקר, משתנים, השערה
יש לאפשר שאלות חקר שונות. כל שאלת חקר תקנית. הדגישו שהמשתנה הקבוע הוא מה שאנחנו שולטים בו — לא מה שמשתנה.
שלב 5 — ניתוח גרף זרם
שאלו: "למה בנסיעה איטית הזרם דווקא גבוה יותר?" — מפתה לחשוב שאיטי = פחות. הקשר למנועי בנזין (מנוע טורבו) עוזר.
האיצה דורשת מומנט → זרם שיא. נסיעה קבועה: רק חיכוך אוויר → פחות זרם. זרם שלילי = בלימה רגנרטיבית = ייצור חשמל.
שלב 6 — פעילות מייקרים
השוואה בכיתה — עשו גרף קבוצתי על הלוח: "מי הכי קרוב ל-2,100 Wh של G-Wiz?" מי שיש לו קורקינט יפתיע את כולם (6,480 Wh!).
שלב 8 — פעילות הסידור
כדאי לעשות בזוגות. השאלה "למה למדוד לפני שמחברים?" מלמדת הרבה על שיטת מדע. הדיון על הסדר חשוב יותר מהתשובה הנכונה.
ראו מפתח 10 שלבים לעיל. שאלת הבטיחות: ציפייה ל-4+ אמצעים. "אסור לנסות בבית" — סכנות: קצר חשמלי, שריפת ליתיום, גזים דליקים.
שלב 7+9 — מסקנות וסיכום
כרטיס הסיכום (שלב 9) ניתן לשימוש כהערכת שיעור. שאלת "מה הפתיע אותך?" נותנת תובנות מצוינות על תהליך הלמידה.
תשובה מצופה: "למדתי שמהירות גבוהה לא אומרת יותר זרם — תלוי בשלב הנסיעה. בלימה רגנרטיבית מחזירה אנרגיה לסוללה."
הרחבה אפשרית
מה עוד ניתן לבנות מסוללות מושלכות?
תאורת גינה סולארית · power bank ביתי · פנס LED · מטען לאוזניות · מערכת ניטור טמפרטורה לבית.