פעילות 2 | כיתה ז׳–ח׳ | חקר המרת אנרגיה וחום
✍️ נוצר ע״י ליאור ברזילי | STEM-Up © 2026
כיצד משפיע מצב עבודת הטלפון על טמפרטורת גב המכשיר לאורך זמן?
| סוג משתנה | הגדרה | בניסוי שלנו |
|---|---|---|
| משתנה נבדק | מה אנחנו משנים | |
| משתנה מדוד | מה אנחנו מודדים | |
| משתנים קבועים (לפחות 3) | מה חייב להישאר זהה | 1. 2. 3. |
חם ביותר: __________ ← __________ ← __________ ← __________ :קריר ביותר
נימוק:
| זמן | 😴 סטנדבי | 🔌 טעינה | 🎬 וידאו | 🎮 משחק |
|---|---|---|---|---|
| T₀ — התחלה | ||||
| T₅ — אחרי 5 דק׳ | ||||
| T₁₀ — אחרי 10 דק׳ | ||||
| עלייה כוללת (T₁₀ − T₀) |
גרף קווי — שרטטו שינוי טמפרטורה לאורך זמן לכל מצב (°C):
נורת ליבון: 100W קלט, 5W הופכים לאור. חשבו את היעילות:
יעילות = _____ ÷ _____ × 100 = _____%
נורת LED: 10W קלט, 9W הופכים לאור. חשבו את היעילות:
יעילות = _____ ÷ _____ × 100 = _____%
הסבירו כיצד הדוגמה שבחרתם קשורה למה שלמדתם על המרת אנרגיה ויעילות:
חישוב: 0.01 × 0.4 = _____ ק"ג CO₂ לשעה
ומה אם 1,000,000 בני נוער משחקים שעה כל יום?
הצעה לשינוי 1:
ההסבר המדעי:
לגוף האדם יעילות אנרגטית של כ-40% — 60% מהמזון הופכים לחום.
לפי זה — האם האדם "מזהם" גם הוא? מה ההבדל בין חום גוף לחום שיוצא ממכשיר חשמלי מבחינת השפעה סביבתית?